Vídeoshttps://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/1282024-03-28T17:33:59Z2024-03-28T17:33:59ZTils.ProfEPT: Um espaço de colaboração entre os Tradutores Intérpretes de Libras do ProfEPT e da Educação Profissional e TecnológicaOliveira, Sabrine deSonza, Andréa Polettohttps://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/7992023-11-03T17:54:20Z2023-01-01T00:00:00ZTils.ProfEPT: Um espaço de colaboração entre os Tradutores Intérpretes de Libras do ProfEPT e da Educação Profissional e Tecnológica
Oliveira, Sabrine de; Sonza, Andréa Poletto
O produto educacional, intitulado Tils.ProfEPT, tem como objetivo ser um espaço de colaboração entre os tradutores intérpretes de Libras que atuam na Educação Profissional e Tecnológica e no ProfEPT. Este produto foi o desenvolvido utilizando o Padlet como ferramenta colaborativa e atribuímos a ele o nome Tils.ProfEPT. O produto traz um compilado de informações sobre o programa de mestrado, organizado em um mural, distribuído em seis colunas, com vídeos em Libras produzidos pela pesquisadora e com a indicação das referências utilizadas na descrição. A primeira coluna traz a apresentação da pesquisadora e os objetivos do produto. O vídeo em Libras traz a tradução do texto que está na descrição. A partir da segunda coluna falamos sobre o ProfEPT, e nesta seção disponibilizamos algumas informações sobre o programa de mestrado. Diferenciamos os mestrados profissionais e acadêmicos, apresentamos as características do programa, os objetivos, as linhas de pesquisa, o itinerário formativo, o Observatório do ProfEPT e o que são os produtos educacionais.
2023-01-01T00:00:00ZA música é só uma sementePfarrius, Gabriel Silveirahttps://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/7552023-11-03T18:09:01Z2022-01-01T00:00:00ZA música é só uma semente
Pfarrius, Gabriel Silveira
O presente Produto Educacional (PE) foi desenvolvido a partir da análise dos impactos da formação no Curso Técnico em Instrumento Musical (CTIMus) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Porto Alegre nas trajetórias e projetos de vida dos estudantes. O Produto foi criado em uma perspectiva crítica e composto pelas narrativas dos interlocutores da pesquisa, evidenciando possíveis contribuições, potencialidades e fragilidades do curso no processo de formação, no âmbito da EPT. Tivemos em vista a criação dialógica de um PE capaz de apresentar concepções e práticas do curso, segundo as perspectivas dos envolvidos, que descrevem aspectos sensíveis e significativos dos processos formativos que marcaram e contribuíram em suas trajetórias e projetos. O processo de produção do material audiovisual contou com seis participantes, sendo três estudantes, dois egressos e um professor do curso, que responderam às entrevistas. Os instrumentos de produção de dados consistiram em um questionário e entrevistas semiestruturadas, aplicados de forma remota. Os vídeos das entrevistas integraram uma mídia educacional, elaborada no formato de Documentário, intitulado “A música é só uma semente”, que aborda os temas: trajetórias formativas profissionais, impactos da formação e projetos de vida; e que tem o sentido de sintetizar reflexões e perspectivas sobre a formação no CTIMus, evidenciando seu papel e impactos nas trajetórias de estudantes, bem como as potencialidades e fragilidades oferecidas pelo curso na profissionalização musical. O Documentário tem duração total de aproximadamente 60 minutos e seu conteúdo foi dividido em quatro partes, cada uma apoiada em um descritor, cujo conjunto emergiu das narrativas, que são, a saber: motivação para prosseguir os estudos e para atuar na música; ampliação das perspectivas e das possibilidades de atuação na área; articulações do curso com projetos musicais e profissionais; repercussões e marcas das vivências no curso nas trajetórias, nas ideias de formação e de atuação profissional e nos projetos de vida e musicais. O Produto foi desenvolvido mediante a proposição de uma ação cultural dialógica (FREIRE, 1987) e pedagógica, e valendo-se do aporte teórico dos três eixos propostos por Kaplún (2002) para dimensionar a análise e a criação de materiais educativos: conceitual, pedagógico e comunicacional. Além disso, adotamos as indicações dadas por Rizzatti (2020) para a construção da metodologia de produtos educacionais. Os processos de desenvolvimento do PE foram: análise e síntese dos dados; compilação dos resultados da pesquisa; concepção e roteirização; tratamento de áudio e imagem, edição e montagem do protótipo; aplicação e avaliação; análise dos resultados da aplicação; revisão do produto. O PE foi avaliado por um grupo de professores e estudantes do curso investigado e disponibilizado em repositórios digitais. Os relatos revelaram que os alunos incorporaram capitais, ativaram e reforçaram disposições sociais para música e constituíram habitus que lhes renderam êxitos na busca por oportunidades, destacando-se a influência das vivências no curso na motivação dos estudantes para a busca de outras formações e para atuar profissionalmente na música. O produto foi construído a partir de um estudo debruçado no CTIMus/IFRS-POA, mas que pode vir a ser replicado, considerando as particularidades dos novos contextos de aplicação, nos demais IFs que trabalham com formações no mesmo eixo. Sua proposta representou uma ferramenta criada, a partir da investigação que, em conjunto com a produção textual materializada na dissertação, têm o sentido de fortalecer o ensino nesses âmbitos.
2022-01-01T00:00:00ZVamos Conhecer? A Política Institucional para os Cursos de Ensino Médio Integrado do IFRSKeller, Fabiana de OliveiraEscott, Clarice Monteirohttps://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/7232023-11-03T18:07:45Z2022-01-01T00:00:00ZVamos Conhecer? A Política Institucional para os Cursos de Ensino Médio Integrado do IFRS
Keller, Fabiana de Oliveira; Escott, Clarice Monteiro
Material audiovisual em formato de vídeo, segundo a área de Ensino da CAPES, disponibilizado na plataforma YouTube para o público ao qual se destina. Defendido no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT. (https://youtu.be/RP_v7cP4llg)
2022-01-01T00:00:00ZColeção: E essa tal de EPT? A história do Ensino Profissional e Tecnológico no BrasilDagnese, Deise Inára Cremoninihttps://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/5072023-11-03T18:06:32Z2021-01-01T00:00:00ZColeção: E essa tal de EPT? A história do Ensino Profissional e Tecnológico no Brasil
Dagnese, Deise Inára Cremonini
Tendo em vista a importância das instituições educacionais para além do âmbito educacional, considera-se fundamental a preservação da memória e da história destas. Nesse sentido, a presente pesquisa analisou a história e memória de uma instituição de Educação Profissional e Tecnológica (EPT), como base para o desenvolvimento de um produto educacional que estimule a preservação da memória permanente dos indivíduos da sociedade em que o Instituto Federal de Educação ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Farroupilha está inserido. Para tanto, buscou-se entender a importância da memória e história da EPT, identificar os marcos regulatórios sobre as leis que norteiam a EPT, compreender a história e memória do IFRS Campus Farroupilha e desenvolver um produto educacional no contexto de fortalecimento, memória e história do IFRS Campus Farroupilha. A natureza da pesquisa caracterizou-se como pesquisa exploratória de cunho histórico. Utilizou-se a pesquisa documental no sentido de obter conhecimentos sobre a instituição e utilizou-se o uso de mídias digitais para a produção dos produtos educacionais. O resultado da pesquisa foi materializado na Coleção: E essa tal de EPT? A história da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil, propõe-se a contribuir, enquanto produto educacional, preservando a história e memória do IFRS Campus Farroupilha, permitindo a valorização e o fortalecimento da identidade institucional, colaborando indiretamente com a conservação da memória e história da Educação Profissional e Tecnológica.
2021-01-01T00:00:00Z