Recursos educacionais
https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/127
2024-03-29T07:09:10ZGuia para implementação e uso de um Canal do WhatsApp em uma instituição de Educação Profissional e Tecnológica
https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/1049
Guia para implementação e uso de um Canal do WhatsApp em uma instituição de Educação Profissional e Tecnológica
Veber, Augusto Basso; Zucolotto, Andréia Modrzejewski.
O Produto Educacional “Guia para implementação e uso de um Canal do WhatsApp em uma instituição de Educação Profissional e Tecnológica” é parte da pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre/RS.
2023-01-01T00:00:00ZPrograma tutoria: Plano para Implantação de um Processo de Acompanhamento Acadêmico para o Primeiro Ano do Ensino Médio Integrado
https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/1001
Programa tutoria: Plano para Implantação de um Processo de Acompanhamento Acadêmico para o Primeiro Ano do Ensino Médio Integrado
Lopes, Solange Araújo Dias; Pizzato, Michelle Camara
Este produto educacional é o resultado da pesquisa de mestrado realizado pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional Tecnológica - PROFEPT, ofertado pelo IFSul Câmpus Porto Alegre. Esse produto está vinculado à dissertação intitulada “O ser humano integral no Ensino Médio Integrado: um olhar para a formação omnilateral de estudantes de primeiro ano no IFSul Câmpus Camaquã”.
O produto constitui-se em um plano para implantação de um programa de tutoria acadêmica, em que a proposta é o acompanhamento individual do aluno ingressante do primeiro ano, no segundo semestre do período letivo. Foi organizado na intenção de colaborar com a equipe de apoio ao ensino e/ou a
equipe multidisciplinar das instituições que atuam com o Ensino Médio Integrado na EPT, particularmente no IFsul Câmpus Camaquã, onde a pesquisa foi realizada.
O programa de tutoria visa proporcionar um espaço, onde os ingressantes terão a oportunidade de se expressar livremente em relação aos seus anseios, dificuldades e expectativas, auxiliando na sua transição para o Ensino Médio
Integrado, na integração e na adaptação ao câmpus, com perspectivas ao desenvolvimento da autonomia e do autoconhecimento, proporcionando assim um sentimento de pertencimento ao ambiente escolar. Dessa forma, a tutoria também será um espaço de discussão, de reflexão e de diálogo, problematizando a sua relação com o aprender e com a busca do conhecimento como sujeitos da aprendizagem, a partir de cada encontro, desenvolvendo o ser humano integral e aproveitando o curso escolhido da
melhor forma possível, buscando assim a sua permanência e o êxito com muito mais significado e eficiência.
2023-01-01T00:00:00ZTrilhas de Aprendizagem sobre a Turma Virtual do SIGAA para docentes no contexto da Educação Profissional e Tecnológica
https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/987
Trilhas de Aprendizagem sobre a Turma Virtual do SIGAA para docentes no contexto da Educação Profissional e Tecnológica
Sievert, Mara Lisiane; Nichele, Aline Grunewald
A ação formativa intitulada “Trilhas de aprendizagem sobre a Turma Virtual do SIGAA para docentes no contexto da Educação Profissional e Tecnológica” foi concebida no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). A ação formativa é composta por duas Trilhas de Aprendizagem: “Turma Virtual do SIGAA - Nível Médio Integrado”, “Turma Virtual do SIGAA - Nível Técnico (Subsequente, Concomitante) e Graduação”. O material textual apresentado detalha a estrutura, os elementos, os materiais e as estratégias utilizadas para compor as trilhas de aprendizagem.
2023-01-01T00:00:00ZEquidade de gênero & gestão no IFRS : diagnóstico e considerações à
CIS e CPPD
https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/962
Equidade de gênero & gestão no IFRS : diagnóstico e considerações à
CIS e CPPD
Bergonci, Andréa Marta Donadel
O Produto Educacional (PE) “Equidade de Gênero & Gestão no IFRS: Diagnóstico e Considerações à CIS e CPPD” é parte integrante da pesquisa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT intitulada “CONSIDERAÇÕES SOBRE A GESTÃO E AS RELAÇÕES DE GÊNERO: DESAFIOS ÀS COMISSÕES PERMANENTES DO IFRS”, desenvolvida junto ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Porto Alegre. Trata-se de um produto educacional classificado como material textual no documento CAPES da área de ensino. O PE está vinculado à linha de pesquisa “Organização e Memórias do espaço pedagógico em EPT” e ao macroprojeto 6 – Organização de espaços pedagógicos da EPT. O conteúdo do material textual tem como foco o diagnóstico e considerações às comissões permanentes (CIS e CPPD), com a proposição de considerar os inúmeros desafios e dificuldades enfrentados pelas mulheres, bem como incentivar a paridade das relações de gênero nas funções de gestão no IFRS. Tem abrangência em espaços de gestão educacional, bem como quaisquer espaços de gestão que envolvam relações de gênero e o mundo do trabalho.O PE foi construído com o objetivo de dar visibilidade e, por meio de uma perspectiva crítica, colaborar com a atuação dos membros das Comissões de assessoramento aos segmentos docente e técnico-administrativo, por meio da sensibilização e apontamentos da situação diagnóstica da equidade de gênero no contexto da gestão do IFRS. Ao desempenhar funções de liderança e ocupar cargos de gestão, a mulher se vê confrontada com inúmeras dificuldades e desafios, muitas vezes invisibilizados.
2023-01-01T00:00:00Z