PARTE-TOTALIDADE NA PROPOSTA CURRICULAR DOS INSTITUTOS FEDERAIS: a sequência didática do Círculo de Cultura para a formação integral

Abstract

O tema proposto na Sequência Didática aborda o modelo de educação profissional, defendido nos Institutos Federais (IFs), e os princípios da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O objetivo desta SD é contribuir para a formação da consciência política e crítica dos educandos e futuros profissionais tradutores-intérpretes de Libras, indo ao encontro, portanto, da lei de criação do IFs que tem como base a formação omnilateral (Ciavatta, 2014). Intentou-se, a partir da pesquisa, desenvolver um produto educacional alinhado aos princípios da EPT, tendo em vista as lacunas existentes sobre o tema no curso TTILS do IFRS Campus Alvorada e a importância da compreensão mais ampliada dos futuros profissionais sobre o mundo do trabalho na era da mundialização do capital e da acumulação flexível, onde espera-se dos trabalhadores um perfil mais adaptável e alienado. Por isso, ao propor esta Sequência Didática, o que se espera é a formação crítica dos estudantes e que eles possam relacionar as especificidades da sua formação como tradutores e intérpretes de Libras com o contexto macroeconômico, social, político e cultural, a fim de se tornarem agentes políticos de transformação social (Mészáros, 2008, Gadotti, 1991; 1996).