O ensino de línguas estrangeiras nos países-membros do Mercosul e seus desdobramentos para a propagação do português e do espanhol nestes territórios

Abstract

O presente artigo tem o objetivo de compreender a influência e o atual contexto do ensino de línguas estrangeiras nos países-membro do Mercosul e seus desdobramentos para a propagação do português e do espanhol nestes territórios. Para isso, realiza-se uma revisão bibliográfica e documental sobre a legislação dos Estados Parte do Mercosul no que diz respeito à obrigatoriedade do ensino de línguas estrangeiras, em particular português e espanhol na educação básica e revisão documental das políticas públicas para a educação promovidas pelo Mercosul. A investigação partiu da pergunta-norteadora: qual a influência do Mercosul na criação de políticas para o ensino de português e espanhol como língua estrangeira nos países integrantes do bloco? O objetivo geral da pesquisa é caracterizar o atual cenário do ensino de português e de espanhol como língua estrangeira na educação básica dos países do Mercosul, bem como identificar e situar historicamente quais políticas orientam o ensino de línguas nos países do Mercosul e dimensionar a relevância dada para o ensino de português e espanhol como línguas estrangeiras nos currículos escolares. No estudo foi possível constatar que o Mercosul possui alguma influência sobre as políticas de planejamento linguístico dos países que compõem o bloco, com materialização desta influência, na forma de textos legislativos que visavam privilegiar as línguas de trabalho do Mercosul, e de projetos pontuais que objetivavam ampliar a interação cultural e incentivar o ensino de português e espanhol. Porém, houve pouca continuidade nestas políticas e muitas foram revistas pouco tempo após a sua promulgação, gerando poucos avanços concretos.