O impacto da pandemia de Covid-19 no bem-estar dos professores da rede municipal de Caxias do Sul

Abstract

Este estudo, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, objetiva avaliar se a pandemia de Covid-19 interferiu no bem-estar dos professores da rede municipal de Caxias do Sul. A pesquisa utiliza questionários aplicados aos docentes para analisar a percepção de bem-estar, definida como a prevalência de emoções positivas no trabalho e a capacidade de expressar e desenvolver habilidades e potenciais. O artigo está estruturado em quatro momentos: uma exposição sobre o conceito de bem-estar, um panorama da realidade pandêmica, uma análise do impacto da pandemia no trabalho dos professores, e a apresentação dos resultados da pesquisa. Os achados destacam a importância do bem-estar docente para a qualidade do ensino e sugerem a necessidade de medidas e recursos adequados para apoiar os professores, especialmente em contextos desafiadores como o da pandemia.

This study, with a qualitative approach and exploratory nature, aims to assess whether the Covid-19 pandemic affected the well-being of municipal school teachers in Caxias do Sul. The research uses questionnaires administered to teachers to analyze their perception of well-being, defined as the prevalence of positive emotions at work and the ability to express and develop skills and potential. The article is structured into four sections: an introduction to the concept of well-being, an overview of the pandemic reality, an analysis of the pandemic's impact on teachers' work, and the presentation of the research findings. The results highlight the importance of teacher well-being for the quality of education and suggest the need for appropriate measures and resources to support teachers, especially in challenging contexts such as the pandemic.