O ensino de técnicas administrativas no ensino médio: influências nas escolhas profissionais e acadêmicas

Abstract

O presente trabalho examina como o ensino de técnicas administrativas no ensino médio afeta as escolhas futuras dos alunos. O foco do trabalho foi em alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola estadual e do curso técnico em administração do IFRS. O estudo visou entender como os alunos compreendem esses conceitos, o quanto eles acham importante essa educação e como isso pode influenciar suas futuras escolhas profissionais. Para isso, a pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa a partir da realização de entrevistas. Por meio de análise dos dados, sugere-se que aprender essas técnicas pode influenciar significativamente as escolhas acadêmicas e profissionais dos alunos, oferecendo habilidades práticas valiosas e auxiliando na tomada de decisões sobre suas carreiras. Concluiu-se ser essencial combinar conhecimentos teóricos com habilidades práticas para preparar os alunos para os desafios do mercado de trabalho atual.

This study examines how teaching administrative techniques in high school affects students'future choices. The focus of the study was on third-year high school students from a public school and the technical administration course at IFRS. The research aimed to understand how students comprehend these concepts, how important they find this education, and how it may influence their future career choices. To achieve this, the study used a qualitative approach through interviews. Data analysis suggests that learning these techniques can significantly influence students' academic and professional choices, providing valuable practical skills and assisting in career decision-making. It was concluded that it is essential to combine theoretical knowledge with practical skills to prepare students for the challenges of the current job market.