Inovação social e permacultura: cultivo de horta comunitária como uma experiência de aprendizagem no ambiente escolar

Abstract

A inovação social busca novas ideias e soluções para problemas sociais, promovendo o bem-estar e beneficiando a sociedade como um todo. Essa abordagem se conecta com a permacultura, um método de planejamento voltado à construção de uma cultura sustentável e permanente. O estudo investigou como as práticas de inovação social, por meio do cultivo de hortas comunitárias em ambiente escolar, contribuem para a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes de uma escola em Farroupilha, Estado do Rio Grande do Sul (RS). A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, no formato de estudo de caso, empregando triangulação de dados por meio de análise documental, observação direta e entrevista semiestruturada. Os resultados demonstram que a horta comunitária escolar é um potente vetor de inovação social, transformando o ambiente educacional em um espaço dinâmico de aprendizagem prática e convivência. As práticas na horta estão alinhadas aos fundamentos éticos da permacultura, atuando como um movimento de base comunitária. Essa experiência favorece o engajamento, a colaboração, o fortalecimento dos laços sociais e a disseminação de saberes para a comunidade e famílias, gerando valor social.