https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/1171 2026-06-04T16:11:52Z 2026-06-04T16:11:52Z Selli, Renata Marcolin https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/2674 2026-03-25T18:00:57Z 2025-01-01T00:00:00Z

Panorama das startups brasileiras: uma análise sob os investimentos, investidores, estágios de maturidade e segmento Selli, Renata Marcolin O presente artigo tem como objetivo geral, analisar os investimentos e investidores em startups brasileiras nos diferentes estágios de maturidade e segmento. A metodologia aplicada é de natureza descritiva, com abordagem quantitativa, utilizando dados da Associação Brasileira de Startups, referentes aos anos de 2022, 2023 e 2024. Os dados foram tratados e analisados em planilha, sendo posteriormente categorizados por estágio de maturidade, região e segmento. Os resultados indicam que as fases de operação e tração concentram a maior parte das startups, com investimentos majoritariamente entre R$ 50 mil e R$ 250 mil. Observa-se a predominância do investidor-anjo, seguido por programas de aceleração, corporate venture capital e fundos seed, que atuam de forma mais intensa nas etapas iniciais e intermediárias. Já os fundos de venture capital e private equity ganham maior relevância nas fases de escala. Setores como saúde, educação e serviços financeiros concentram os maiores aportes, enquanto segmentos como consumo e logística apresentam menor volume de investimentos.

2025-01-01T00:00:00Z Schuvarz, Paulo https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/2673 2026-03-25T17:53:24Z 2025-01-01T00:00:00Z

Inovação educacional: análise crítica da produção científica brasileira do período de 2018 a 2024 Schuvarz, Paulo Este artigo analisa como o conceito de inovação educacional é compreendido e aplicado na produção científica brasileira do período de 2018 a 2024, período marcado pela pandemia de Covid-19 e por reformas curriculares. Realizou-se revisão sistemática qualitativa em um corpus de 11 artigos, selecionados nas bases Periódicos CAPES e SciELO, combinando análise dedutiva, baseada em quatro categorias da literatura, e indutiva, por meio de dimensões emergentes. Os resultados indicam escrutínio crítico do conceito, com rejeição de sua tomada como valor em si e ênfase na inovação entendida como alteração de práticas pedagógicas. Emergiram três dimensões que estruturam o debate: a Social, voltada à justiça e transformação; a Tecnológica, com crítica ao determinismo; e a Organizacional, referente a reformas e governança. Em conjunto, elas evidenciam uma tensão entre modernização técnica e transformação formativa e sugerem que a avaliação de propostas considere finalidades emancipatórias e condições de realização no contexto escolar. Conclui-se que o conceito de inovação educacional permanece complexo e polissêmico, ainda que permita agrupar e distinguir diferentes enfoques. Nesse cenário, a pandemia e as políticas recentes atuaram como vetores que radicalizaram a crítica, deslocando a inovação do foco nos meios — recursos e normas — para os fins, isto é, as práticas sociais transformadoras.; This article analyzes how the concept of educational innovation is understood and applied in Brazilian scientific production from 2018 to 2024, a period marked by the Covid-19 pandemic and curricular reforms. A qualitative systematic review was conducted on a corpus of 11 articles, selected from the Periódicos CAPES and SciELO databases, combining deductive analysis, based on four categories from the literature, and inductive analysis, through emerging dimensions. The results indicate critical scrutiny of the concept, rejecting its perception as an intrinsic value and emphasizing innovation understood as the alteration of pedagogical practices. Three dimensions structuring the debate emerged: the Social dimension, oriented towards justice and transformation; the Technological dimension, critiquing determinism; and the Organizational dimension, regarding reforms and governance. Together, they highlight a tension between technical modernization and formative transformation, suggesting that the evaluation of proposals should consider emancipatory goals and implementation conditions within the school context. It is concluded that the concept of educational innovation remains complex and polysemic, even though it allows for grouping and distinguishing different approaches. In this scenario, the pandemic and recent policies acted as vectors that radicalized the critique, shifting the focus of innovation from means — resources and norms — to ends, that is, transformative social practices.

2025-01-01T00:00:00Z Vettorazzi, Viviana https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/2667 2026-03-19T17:38:12Z 2025-01-01T00:00:00Z

Relatórios ESG e regeneração sistêmica: uma análise das empresas da serra gaúcha à luz da Economia Donut e do Deep Design Vettorazzi, Viviana A ampliação do uso de relatórios ESG como instrumento de transparência corporativa tem evidenciado a necessidade de avaliar se esses documentos refletem, de fato, uma transição para modelos de sustentabilidade regenerativa. Este estudo teve como objetivo analisar os relatórios ESG publicados em 2025 (referentes ao exercício de 2024) por empresas com relevância econômica na Serra Gaúcha, à luz dos pilares da Economia Donut e do Deep Design. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, estruturada como estudo de caso múltiplo e baseada em análise documental. A interpretação das evidências seguiu a técnica de análise documental e temática, e utilizou uma matriz que integrou fundamentos sociais, limites planetários, custos ecossistêmicos e cinco dimensões organizacionais propostas pelo Doughnut Design for Business. Os resultados indicaram maior consolidação das práticas relacionadas aos fundamentos sociais e à governança, enquanto os limites planetários e as finanças sustentáveis apresentam desenvolvimento incipiente. Observou-se que as empresas estão passando de práticas voltadas apenas à mitigação de impactos para ações iniciais de caráter regenerativo, ainda em estágio parcial. Conclui-se que, embora existam avanços relevantes, permanecem lacunas na integração sistêmica entre impactos socioambientais, estruturas organizacionais e mecanismos financeiros. Sugere-se a ampliação de estudos empíricos e comparativos que aprofundem a avaliação da maturidade regenerativa nas práticas corporativas e auxiliem na evolução de métricas e modelos aplicados ao contexto empresarial brasileiro.

2025-01-01T00:00:00Z Vettorazzi, Valéria https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/2666 2026-03-19T17:08:10Z 2025-01-01T00:00:00Z

A morte do funil de vendas: como o novo comportamento do consumidor e a inovação redefinem o marketing Vettorazzi, Valéria O artigo analisa a obsolescência do funil de vendas tradicional diante da conectividade e da fragmentação da atenção do consumidor nos dias atuais. O objetivo principal foi compreender a usabilidade do funil de vendas tradicional no momento atual do marketing e na jornada do consumidor, trazendo evidências desse novo modelo de comportamento e jornada de consumo, baseados em experiências imersivas, inovação e engajamento contínuo. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, por meio de revisão narrativa, de natureza exploratória, articulando teorias clássicas de marketing e experiência com dados recentes sobre tendências de consumo. Os resultados demonstram que a jornada de compra deixou de ser sequencial para se tornar um ciclo fluido, marcado por interações contínuas e pela influência de diferentes estímulos, onde a confiança migrou das instituições para pares e influenciadores. Conclui-se que o marketing deve transitar saindo do foco da conversão final para estratégias de engajamento contínuo, fundamentadas na inovação tecnológica e na criação de experiências imersivas em múltiplos pontos de contato para gerar valor para as marcas.

2025-01-01T00:00:00Z