Inovação e propriedade intelectual no ensino técnico do colégio Teutônia/RS: trajetórias e desafios

Abstract

Transformações importantes estão ocorrendo em todas as áreas do conhecimento, com um desenvolvimento científico e tecnológico que aproxima a educação e a tecnologia. Movimentos internacionais têm afetado o modo de estruturar a educação e de desenvolver o trabalho no ambiente escolar. Adentrando nesse cenário, tem-se o presente trabalho que relaciona temáticas envolvendo a Inovação, a Propriedade Intelectual (PI) e a Educação Profissional. Para melhor compreender esse ambiente de investigação, a pesquisa tem como referência o Colégio Teutônia, que se situa como uma das principais instituições de educação profissional do interior do Rio Grande do Sul. O objetivo principal deste trabalho foi analisar como os mecanismos de Propriedade Intelectual podem ser utilizados na proteção da inovação, decorrente dos projetos de estágio profissional executados por alunos nas empresas conveniadas com a escola. O método utilizado consistiu em uma abordagem qualitativa, a partir de um estudo de caso único. Como fonte da coleta de dados foram utilizados levantamentos documentais e bibliográficos, além de entrevistas em profundidade e um levantamento junto a uma comunidade escolar. Como recorte analítico temporal foram considerados os últimos “cinco” anos (2019 a 2023). Dentre as conclusões, ficou evidenciado que a comunidade escolar possui pouco conhecimento acerca dos mecanismos de propriedade intelectual. Nos planos de cursos, não há previsão de componente curricular que contemple os conhecimentos sobre PI, tampouco existe algum termo específico que prevê mecanismos de proteção da PI e da inovação que decorram do período de estágio profissional. Como desafio, a elaboração de uma política de inovação iria beneficiar toda comunidade escolar. Por fim, foi elaborado um produto tecnológico (relatório técnico conclusivo) que possa servir de apoio à instituição de ensino e sua comunidade.

Important transformations are taking place in all areas of knowledge, with scientific and technological development that brings education and technology closer together. International movements have affected the way education is structured and work is developed in the school environment. Getting into context, we must consider the present work that relates themes involving Innovation, Intellectual Property (IP) and Professional Education. To improve comprehension of this research environment, the research has as reference the Colégio Teutônia, which is one of the main institutions of professional education in the interior of Rio Grande do Sul. The main goal of this work is to analyze how Intellectual Property mechanisms can be used in Innovation protection, resulting from professional internship projects carried out by students in companies associated with the school. The method used will be a mixed approach. As a source of data collection, documentary and bibliographic surveys will be used, as well as in-depth interviews and a survey with the school community. As a temporal analytical cut, the last years (2019 to 2023) will be considered. Among the conclusions, it exposed the fact that the school's community holds little knowledge on intellectual property mechanisms. On the courses’ plans, there are no curricular components that approach the knowledge about IP, nor is there any specific term that predicts protection mechanisms of IP and the innovation in which it takes place during the professional internship period. As a challenge, the formulation of an innovation policy would benefit all the school's community. Finally, a technological product was developed (conclusive technical product) that can serve as support to the educational institution and its community.