|
Abstract:
|
A prática de metodologias ativas no ensino da Matemática pode ser uma proposta efetiva
para melhorar a aprendizagem e o interesse dos alunos em aprender. Nessa perspectiva, este
trabalho teve como finalidade explorar e refletir como a metodologia da Sala de Aula
Invertida (SAI) pode auxiliar nesse processo. O objetivo que norteou o estudo foi analisar de
que forma a SAI pode contribuir para a aprendizagem de conteúdos específicos de
Matemática. A metodologia utilizada foi de cunho bibliográfico, de caráter qualitativo e
exploratório. Para tanto, foram consultados artigos, livros e sites que abordam o tema, tanto
no meio digital e físico. Constatou-se que a SAI contribui consideravelmente para o ensino
de conteúdos matemáticos, tendo em vista os recursos digitais utilizados e que colaboram
para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, proporcionando maior interesse
pela disciplina, contribuindo para um ensino mais dinâmico e uma aprendizagem mais
efetiva, além de ser um aliado para a diminuição da reprovação e da evasão escolar. |
