Políticas públicas de educação e trabalho para mulheres no brasil

Abstract

Esta pesquisa busca responder como as políticas públicas federais de educação e trabalho para mulheres reforçam ou transformam as estruturas de capital (econômico, cultural e social) e os habitus dominantes que perpetuam as desigualdades de gênero no Brasil. O objetivo geral é mapear essas políticas à luz dos conceitos de campo, capital e habitus de Pierre Bourdieu. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, com abordagem documental. As técnicas utilizadas incluem a triangulação de dados demográficos, documentos oficiais e relatórios institucionais, tendo como principal fonte para mapeamento de políticas o Catálogo de Políticas Públicas do Ipea. Os resultados iniciais demonstram que, de modo geral, as mulheres possuem maior nível de instrução formal, porém ainda persistem grandes disparidades na sua inserção no mercado de trabalho. No mapeamento das políticas federais para mulheres identificadas nas temáticas de Educação e Trabalho estão frequentemente interligadas a outras subáreas como Assistência Social e Gênero, indicando um caráter multidisciplinar na intervenção governamental. A análise e discussão do trabalho buscam, então, compreender as dinâmicas de reprodução ou transformação social dessas desigualdades sob a lente teórica de Bourdieu.