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Abstract:
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O presente estudo tem como objetivo compreender como se configura a prática docente no Atendimento Educacional Especializado (AEE) através dos textos políticos e normativos nacionais. Tal investigação busca analisar as atribuições desse docente e o papel do AEE no processo de inclusão escolar dos estudantes identificados como público-alvo da educação especial. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa documental e bibliográfica, considerando os documentos legais nacionais e os trabalhos acadêmicos
produzidos nos últimos cinco anos e publicados na base de dados dos repositórios da Capes. Pesquisadores do campo da educação especial como Baptista (2006,2013), Kassar (2006,2013), Machado (2006), entre outros, embasam teoricamente essa pesquisa. A prática docente no AEE é marcada por desafios relacionados às suas atribuições. Apesar disso, o trabalho colaborativo entre professores, gestores e famílias surge como caminho para fortalecer a inclusão e tornar a escola um espaço mais justo e transformador. |
