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Abstract:
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Este trabalho investiga as possíveis influências da participação nos grupos PET Matemática e PIBID Matemática na formação e atuação docente e na carreira acadêmica na visão de bolsistas egressos e de professores formadores. Os referidos projetos pertenciama um campus de um Instituto Federal, na Serra Gaúcha, onde foi realizada a pesquisa. Na coleta de dados, foram aplicados questionários abertos, por e-mail, com cinco egressos que foram bolsistas de ambos os grupos e, na sequência, entrevistas semiestruturadas com três professores coordenadores dos grupos. Através da análise de conteúdo dos dados, percebeu-se que tanto os egressos quanto os professores concordam que as contribuições dos projetos são significativas para os bolsistase para a instituição, através da promoção de oficinas e minicursos para a comunidade acadêmica ea melhora da formação oferecida pela licenciatura em Matemática.Além disso, ficou clara a importância da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão para a concretização desses impactos. |
