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Da pedra bruta à joia rara, a leitura que lapida, descobre, brilha e valora

Silva, Janaína Vieira da (2019)
Contribuições da interdisciplinaridade para o ensino das línguas portuguesa e inglesa no ensino fundamental

Sória, Paola Mariana (2019)
Entre ser leitor e formar leitores: relações entre a formação do professor leitor e sua atuação nas aulas de língua portuguesa

Fernandes, Amanda Santos da Silveira (2019)
O registro da prática docente do/a professor/a de língua portuguesa como processo formativo

Böttcher, Cristiane (2019)
Analfabetismo e letramento: a realidade de sujeitos analfabetos na cidade de Feliz/RS

Arenhardt, Flavia (2019)
Estratégias pedagógicas na aula de língua portuguesa para alunos com TDAH: letramento, leitura e inclusão

Fernandes, Naíma de Souza (2019)
Escola conservadora x escola libertadora: uma análise do que dizem os estudantes sobre o projeto de lei escola sem partido

Gonçalves, Juliana Luísa (2019)
A elevação das vogais médias átonas em sílaba final sem coda na fala de informantes da cidade de Feliz - RS

Maurer, Cristiele (2019)
O tratamento da pronúncia em língua inglesa em uma coleção de material didático brasileiro voltada para o ensino médio

Bernardi, Débora (2019)
A representação do viajante em crônicas da obra Um Brasileiro em Berlim, de João Ubaldo Ribeiro

Silva, Camila Ulmer da (2019)

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