Concepções de docentes em relação ao seu trabalho e às suas práticas em escola de tempo integral

Abstract

O presente texto busca analisar concepções de docentes de uma escola de tempo integral em relação ao seu trabalho e a práticas pedagógicas desenvolvidas nesse espaço. Para que este estudo fosse realizado, utilizou-se um questionário semi-estruturado contendo 26 questões que foram enviadas via e-mail para quatro docentes colaboradoras da instituição. O questionário foi respondido entre os meses de março e abril de 2020 em meio a pandemia de Covid-19. Por meio deste estudo, constatou-se que as concepções são formadas de acordo com as experiências profissionais e pessoais de cada educador e que se faz necessária a constante reflexão sobre a prática docente, especialmente no espaço da escola de tempo integral. Autores como Moll (2010, 2012) e Charlot (2001, 2013) constituem-se como referenciais.