Lúdico como potência para a alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental

Abstract

O presente artigo é resultado do trabalho de conclusão de curso desenvolvido como requisito obrigatório para a conclusão da Licenciatura em Pedagogia de uma Instituição Federal no Sul do Brasil. A investigação é situada no campo da alfabetização no primeiro ano do Ensino Fundamental, tendo como autores de referência Magda Soares (2001, 2002, 2020), Emília Ferreiro (2004) e Leda Tfouni (1995,1998). O objetivo geral da investigação é reconhecer a importância do brincar e das atividades lúdicas através do processo de aprendizagem no primeiro ano do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e teve como método a pesquisa bibliográfica. Como resultados podemos apontar que a ludicidade consiste em atividades que possibilitam experiências diversas, envolvendo os indivíduos por completo na vivência da criatividade, explorando seu próprio mundo, respeitando, construindo e reconstruindo os conhecimentos necessários ao processo de aprendizagem. Além de que os jogos são um excelente recurso metodológico no processo de alfabetização nos anos iniciais.