Educação pela pergunta: comunicação efetiva e afetiva na construção de saberes

Abstract

Este artigo analisa a contribuição das perguntas na construção de saberes educativos, baseando-se na perspectiva dialógica de Paulo Freire. O objetivo principal é compreender como perguntas efetivas e afetivas auxiliam na formação de conhecimento e na transformação educativa. Utilizando a pesquisa bibliográfica, o artigo examina as obras de Freire e outros estudos relacionados à comunicação eficaz na educação. Os achados revelam que a educação, conforme descrito por Carlos Rodrigues Brandão, ocorre em diversos contextos, e Freire a destaca como um processo dialógico. Mário Kaplún enfatiza a centralidade da comunicação na educação, com as perguntas estimulando reflexão e participação ativa. Freire também aponta a importância da mediação e da afetividade no diálogo educacional, criando um ambiente de aprendizado mais humano e empático. Concluindo, o artigo enfatiza que as perguntas são instrumentos essenciais na educação, facilitando a comunicação, fomentando o diálogo, e incitando o pensamento crítico, fundamentais para um processo educativo colaborativo e transformador.