Práticas de leitura e escrita docente: Cartas atravessadas por exercício de pensamento e cuidado de si

Abstract

O propósito deste livro é problematizar como as práticas de leitura e escrita docente podem operar com o exercício de pensamento atravessadas pelo cuidado de si. Com uma perspectiva teórico-filosófico-literária que considera leitura e escrita práticas de subjetivação do sujeito, este livro é um convite a pensar sobre leitura, escrita, exercício de pensamento, cuidado de si, tempo e docência.