Estudantes indígenas no ensino superior: reflexões de uma estudante de pedagogia

Abstract

O presente trabalho tem como tema o acesso e a permanência dos estudantes indígenas no ensino superior e por objetivo geral produzir uma reflexão analítica sobre o processo de permanência dos estudantes indígenas no ensino superior. Para tanto, foram desenvolvidos alguns objetivos específicos: refletir sobre percurso educacional formativo como estudante indígena na educação básica; identificar os desafios encontrados nesse percurso formativo enquanto estudante, em especial sobre a permanência no ensino superior; e por fim, dialogar com pesquisas e autores que tratam do tema pesquisado. Do ponto de vista metodológico, optou-se pela pesquisa autobiográfica com o intuito de valorizar a voz indígena e legitimar a produção do conhecimento a partir da experiência articulada com a pesquisa bibliográfica. Os conceitos de interculturalidade e multiculturalismo trazem suporte teórico ao estudo a partir das leituras de Candau (2008, 2010 e 2012). Por fim, em uma perspectiva analítica, a forma de lecionar dos docentes do Curso de Pedagogia; o uso de tecnologias e plataformas digitais e a exigência de escrita acadêmica, foram alguns dos desafios encontrados em meu percurso formativo.