Sequência Didática para educação financeira crítica na escola: análise financeira e autonomia responsável

Abstract

Esta Sequência Didática foi desenvolvida como o Produto Educacional do mestrado em Educação Básica, com o objetivo de promover a Educação Financeira Crítica no Ensino Médio. A estrutura da proposta ancora-se na perspectiva de Zabala (1998), compreendendo a sequência didática como um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a consecução de objetivos educacionais específicos. Sob essa ótica, as atividades foram planejadas para considerar os conhecimentos prévios dos alunos e promover aulas com foco em metodologias ativas, incentivando a investigação e a autonomia.