A presença de mulheres-mães-estudantes no curso de Licenciatura em Pedagogia – PARFOR: maternidade e formação docente

Abstract

Esta pesquisa, realizada como Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia, ofertada por meio do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – Parfor, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Bento Gonçalves, buscou analisar as percepções de quatro mulheres-mães-estudantes desta Política Pública, acerca das dificuldades e avanços em suas vidas pessoais e profissionais, em especial acerca dos desafios da maternidade, durante sua participação no curso de Graduação. O Parfor é uma Política Pública que tem como objetivo alcançar profissionais da área da educação, em serviço, ou seja, que atuam como professores em sala de aula, na expectativa de ampliar seus conhecimentos e melhorar a qualidade de ensino no contexto da Educação Básica. No percurso foram estudados referencias teóricos, tais como Freire (1992, 1993, 1997, 2000), hooks (2000) e Saffiotti (2024). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujo caminho metodológico contou com a leitura de documentos normativos acerca do programa; o estudo de referenciais teóricos sobre as temáticas envolvidas e a aplicação de uma entrevista com a montagem de quebra- cabeça com as participantes e de um formulário no Google forms para a obtenção de informações acerca de suas trajetórias pessoais, acadêmicas e profissionais. Suas narrativas foram analisadas na perspectiva da Análise de conteúdo de Bardin (2011). Os dados produzidos revelaram a necessidade de discussão acerca da temática proposta para garantir às mulheres-mães-estudantes condições de permanência e êxito em seu processo de formação docente.