O conceito de rotina na educação infantil: o que dizem as produções acadêmicas?

Abstract

O presente trabalho aborda a temática da rotina na educação infantil, na perspectiva das produções acadêmicas. Partindo do problema de pesquisa: O que dizem as produções acadêmicas acerca das rotinas na educação infantil? delimita seu objetivo geral ao analisar o termo rotina nos anais da ANPED, nos anos de 2019 e 2021. A atividade conhecida como rotina, propõe o planejamento e o desenvolvimento do trabalho diário por meio de horários, tarefas pré-estabelecidas e atividades cotidianas organizadas nas instituições. A metodologia utilizada para a pesquisa foi a bibliográfica, com abordagem qualitativa, sendo a coleta de dados realizada nos Anais da ANPED, nos anos de 2019 e 2021, no grupo Grupo de Trabalho (GT) 07 - Educação de crianças de 0 a 6 anos e a análise referenciada em BARDIN. Foram analisados noventa e dois artigos, sendo que somente quatro continham a palavra rotina nos títulos, sendo dois em cada ano pesquisado, situação idêntica à do resumo. Apesar da importância desse tema, a pesquisa revelou que poucos trabalhos publicados referenciam a área da rotina na educação infantil, indicando que ainda há uma carência de estudos e reflexões sobre o assunto. Para o aporte teórico, utilizou-se de autores como Ribeiro e Silveira e Córdova, Andrade, Fonseca, Barbosa, Carreiro,Cavasin e Ostetto e para o referencial de legislação foi utilizada a Base Nacional Comum Curricular.