A base nacional comum curricular (BNCC): o poder e a constituição das infâncias na contemporaneidade

Abstract

Como o poder organiza a produção das infâncias na BNCC da Educação Infantil? Essa é a pergunta desafiadora que movimenta esta pesquisa. Para produção do artigo, tracei os seguintes objetivos: descrever e analisar de que modo o poder organiza a produção das infâncias partindo do recorte da BNCC da Educação Infantil. Para desenvolvimento do estudo, utilizei os princípios da pesquisa genealógica. A metodologia adotada é a documental e os documentos analisados contam com as três versões da Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil (2015, 2016, 2018). Compõem o campo teórico os autores André Cellard (2008), Michel Foucault (2008, 2014, 2018) e Stephen Ball (2002, 2010). Após análise dos documentos, foi possível perceber mudanças de intencionalidade entre as duas primeiras versões e a versão homologada da BNCC, e são nessas mudanças que o poder e seus dispositivos se evidenciam.