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Comunicação entre profissionais de saúde pré-natal e gestantes haitianas: proposta de recurso linguístico-terminológico acessível

Schneider, Mônica Daiane (2023)
Ensino de língua inglesa e síndrome de down nas séries finais do ensino fundamental: um estudo de caso

Sehnem, Raquel Adriane (2020)
Ensino de língua inglesa nas escolas públicas através de Harry Potter and the Sorcerer’s Stone

Maldaner, Luana Paula (2022)
Ensino de língua portuguesa, letramentos e acessibilidade textual e terminológica no ensino médio

Paula, Maria Luiza Oliveira de (2022)
Ensino-aprendizagem nas aulas de língua portuguesa por um sujeito com síndrome de down em séries finais do ensino fundamental: um estudo de caso

Winter, Paloma (2020)
Entre ser leitor e formar leitores: relações entre a formação do professor leitor e sua atuação nas aulas de língua portuguesa

Fernandes, Amanda Santos da Silveira (2019)
Entre vinhas: análise crítica do discurso de notícias sobre trabalho análogo à escravidão na colheita da uva no Rio Grande do Sul

Lemos, Maicon Müller de (2023)
Estratégias pedagógicas inclusivas para a formação leitora de um estudante com transtorno do espectro autista (TEA) no ensino médio: um estudo de caso

Branchi, Natália (2023)
Estratégias pedagógicas na aula de língua portuguesa para alunos com TDAH: letramento, leitura e inclusão

Fernandes, Naíma de Souza (2019)
Interdisciplinaridade na nova BNCC: uma proposta integradora para o ensino fundamental

Boetcher, Priscila Tonietto (2021)

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