A gestão do programa nacional de assistência estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul a partir das vozes dos estudantes

Abstract

A pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-graduação Stricto Sensu – Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), por meio da Instituição Associada, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre, Linha de Pesquisa Organização e Memórias dos Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Macroprojeto 6 - Organização de espaços pedagógicos da EPT. O estudo trata do Programa Nacional de Assistência Estudantil (Pnaes) que é desenvolvido na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, desde sua aprovação em 2010. O referido Programa possui uma multiplicidade de gestão, ao passo que, no contexto do IFRS, regulamenta-se por meio da Política de Assistência Estudantil. A problemática de pesquisa envolve quais são as implicações e contribuições da configuração da gestão do Pnaes para a permanência e êxito dos estudantes que recebem auxílio? É nesse cenário que este estudo tem por objetivo geral analisar as implicações e contribuições do Pnaes para a permanência e êxito dos estudantes que recebem auxílio estudantil e sua relação com a configuração da gestão do Programa. Portanto, metodologicamente, a pesquisa aplicada caracteriza-se pela abordagem qualitativa e ancora-se nas técnicas da pesquisa bibliográfica, análise documental e de campo. O lócus de pesquisa é o IFRS, especificamente, os Campi Alvorada, Caxias do Sul e Sertão. Aplicou-se entrevistas semiestruturadas a 11 estudantes que recebem auxílio estudantil proveniente do Pnaes, as quais foram gravadas e transcritas. Por meio da análise de conteúdo e das categorias elencadas, este estudo demonstrou às implicações do Pnaes na vida dos estudantes, a partir do uso do recurso do auxílio estudantil para o pagamento de passagens de ônibus, como também para a compra de lanches, no cumprimento do objetivo da permanência. Também percebeu-se que agregado ao auxílio, o recebimento de bolsas de ensino, pesquisa e extensão, são fundamentais na permanência material destes estudantes. Ainda, outras demandas foram evidenciadas, as quais permitem vislumbrar a vida estudantil e, consequentemente, compreender aspectos que envolvem a gestão da assistência estudantil no IFRS, e também a instituição como um todo. Em decorrência, como produto educacional elaborou-se um Evento de Acolhimento e Ambientação destinado ao público ingressante, com a finalidade de divulgar às políticas institucionais e familiarizar a escola. Esta ação visa criar condições para a permanência estudantil.

The research is linked to the Stricto Sensu Postgraduate Program - Professional Master's Degree in Professional and Technological Education (ProfEPT), through the Associated Institution, Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS) - Porto Alegre Campus, Research Line Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education (EPT), Macroproject 6 - Organization of EPT pedagogical spaces. The study deals with the National Student Assistance Program (Pnaes) that has been developed in the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education, since its approval in 2010. This Program has a multiplicity of management, whereas, in the context of the IFRS, it is regulated through the Student Assistance Policy. The research question involves what are the implications and contributions of the PNAES management structure for the retention and success of students receiving aid? In this context, this study aims to analyze the implications and contributions of the PNAES for the retention and success of students receiving aid and its relationship with the Program's management structure. Therefore, methodologically, the applied research is characterized by a qualitative approach and is anchored in bibliographic research, document analysis, and fieldwork techniques. The research locus is the IFRS, specifically the Alvorada, Caxias do Sul, and Sertão campuses. Semi-structured interviews were conducted with 11 students receiving student aid from the PNAES (National School of Economics and Social Development), which were recorded and transcribed. Through content analysis and the categories identified, this study demonstrated the implications of the PNAES on the students' lives, based on the use of student aid resources to pay for bus fares and buy snacks, in order to achieve the goal of retention. It was also noted that, in addition to the aid, receiving scholarships for teaching, research, and extension are essential for these students' financial retention. Furthermore, other demands were highlighted, which provide insight into student life and, consequently, understanding aspects involving the management of student aid at IFRS, as well as the institution as a whole. Consequently, a Welcome and Onboarding Event was designed as an educational product for incoming students, aiming to disseminate institutional policies and familiarize them with the school. This initiative aims to create conditions for student retention.