Movimento da existência de Francisco Rodolfo Simch: lugares de memória: entre os documentos do acervo familiar e a Escola de Comércio de Porto Alegre

Abstract

Francisco Rodolfo Simch redigiu o projeto de criação da Escola de Comércio de Porto Alegre, que fundou em 1909, com Manoel André da Rocha e Leonardo Macedônia Franco e Souza. Esta instituição deu origem à Escola Técnica da UFRGS, e, posteriormente, ao atual IFRS, Campus Porto Alegre. O objetivo da pesquisa é reordenar a identidade da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Rio Grande do Sul, com base nas memórias de Francisco Rodolfo Simch. Para isso, foram coletados dados bibliográficos e documentais em arquivos oficiais e junto ao acervo familiar, para a descrição dos fenômenos, cuja manifestação foi posteriormente relacionada às entrevistas com os descendentes de Simch. Em seguida, a pesquisa identificou o sentido da EPT em lugares de memória pertencentes ao acervo familiar: um carnê de anotações científicas, um projeto de exploração carbonífera em Viamão, o livro "Programma de Economia Social", de autoria de Francisco Rodolfo Simch, e um relatório sobre o coque das minas de Gravataí; analisou a influência da formação em Engenharia de Minas em Ouro Preto na concepção de ensino de Simch ao projetar a Escola de Comércio de Porto Alegre e atuar como professor da Faculdade Livre de Direito de Porto Alegre; relacionou a EPT praticada na Escola de Comércio com aquela prevista por Simch na vila operária, em Viamão, e com seu modelo ideal de formação profissional, no relatório de Gravataí; identificou a posição social de Francisco Rodolfo Simch como ator social em suas práticas laborais e familiares e sua influência na trajetória do grupo familiar. A fundamentação teórica baseia-se principalmente na fenomenologia assubjetiva de Jan Patocka, estruturada no movimento da existência humana, bem como no conceito da tripla atribuição da memória de Paul Ricoeur, de habitus, de Pierre Bourdieu e nos lugares de memória de Pierre Nora. Na segunda fase, foi desenvolvido o produto educacional "Simch, prepara o projeto para amanhã", um documentário predominantemente alinhado ao modo performático de Bill Nichols. Destinado, primeiramente, ao Programa de Pós-graduação em EPT (ProfEPT), o filme incluiu trechos do filme "Jídlo", de Jan Švankmajer, mostrando a divisão de classes sociais, e uma contribuição fílmica de Guy Royer, da Prefeitura de Bujaleuf, na França, sobre Claude-Henri Gorceix, feita especialmente para o ProfEPT. A preparação dos mestrandos, logo antes da apresentação do filme, fundamentou-se na metodologia sócio-interacionista de Vigotski e retomou as bases conceituais da EPT, introduzidas pela citação de Marise Ramos: "a realidade concreta é uma totalidade, síntese de múltiplas relações". Através de questionário, os alunos avaliaram se o documentário os aproximou de uma vivência do mundo relacionada ao movimento da existência de Francisco Rodolfo Simch, em seu contexto de atuação na introdução da EPT no Rio Grande do Sul. O produto foi validado com a verificação da compreensão da questão maior da EPT referida na expressividade e na singularidade do indivíduo. Assim, os mestrandos consolidaram seu conhecimento sobre o contexto de fundação da Escola de Comércio e sua trajetória até o IFRS, reordenando sua identidade como participantes ativos deste processo de 110 anos de transformação da instituição.

Francisco Rodolfo, who founded Porto Alegre School of Commerce in 1909 with Manoel André da Rocha and Leonardo Macedônia Franco e Souza, performed the Project of creation of this institution, which later originated the Technical School of UFRGS and then the current IFRS, Campus Porto Alegre. The purpose of this research is to reordinate Technological and Professional Education – TPE’s identity in Rio Grande do Sul, based on the memories of Francisco Rodolfo Simch. Thus, bibliographic and documental data were collected from official files and the family collection, in order to describe phenomena, whose manifestation was subsequently connected to the interviews with Simch’s descendants. Then the research identified the meaning of TPE in sites of memories belonging to the family collection: a scientific note book, a Project of coal exploitation in Viamão, the book “Social Economy Program”, by Francisco Rodolfo Simch, and a report about the coke from Gravataí mines; it analysed the influence of Simch’s Mining Engineering studies in Ouro Preto on his conception of teaching, when he projected Porto Alegre School of Commerce and worked as a Law Faculty’s Professor; it related School of Commerce’s TPE to the education in Viamão’s mining town and to his ideal model of professional studies, in Gravataí’s report; it identified Francisco Rodolfo Simch’s social position as social actor in his work and family practices and his influence on the family trajectory. The theoretical foundation is mainly based on Jan Patočka’s asubjective phenomenology, whose structure is the movement of human existence, as well as Paul Ricoeur’s conception of triple attribution of memory, Pierre Bourdieu’s habitus, and Pierre Nora’s sites of memory. In a second phase, an educational product called “Simch, make the project ready for tomorrow” was developed in a predominantly performatic mode, according to the theories of Bill Nichols. This documentary aimed firstly the students from TPE’s Post Graduation Program (ProfEPT) and included sequences of Jan Švankmajer’ film “Jídlo”, showing the division among social classes. Besides, the documentary film includes a sequence about Claude-Henri Gorceix specially prepared for the ProfEPT students by Guy Royer, representing the Prefecture of the French city of Bujaleuf. Before the film presentation, the students reflected about TPE’s theories through Vigotski’s social interactional methodology. This previous activity was introduced by a quotation of Marise Ramos: “the concrete reality is a totality, a synthesis of multiple relations”. After watching the film, the students filled up a questionnaire in order to evaluate if the documentary enabled them to get closer to an experience of world related to Francisco Rodolfo Simch’s movement of existence, in his context of TPE’s introduction in Rio Grande do Sul. This educational product became valid after the comprehension of TPE’s main question about the expressivity and singularity of each individual. By these means, the Master’s students were able to consolidate their knowledge about the context of Porto Alegre School of Commerce foundation and its trajectory until the IFRS, reordinating their identity as active participants of this 110-year-old transformation process of this institution.