Reflexões sobre as possíveis contribuições da sala de aula invertida para o ensino da matemática

Abstract

A prática de metodologias ativas no ensino da Matemática pode ser uma proposta efetiva para melhorar a aprendizagem e o interesse dos alunos em aprender. Nessa perspectiva, este trabalho teve como finalidade explorar e refletir como a metodologia da Sala de Aula Invertida (SAI) pode auxiliar nesse processo. O objetivo que norteou o estudo foi analisar de que forma a SAI pode contribuir para a aprendizagem de conteúdos específicos de Matemática. A metodologia utilizada foi de cunho bibliográfico, de caráter qualitativo e exploratório. Para tanto, foram consultados artigos, livros e sites que abordam o tema, tanto no meio digital e físico. Constatou-se que a SAI contribui consideravelmente para o ensino de conteúdos matemáticos, tendo em vista os recursos digitais utilizados e que colaboram para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, proporcionando maior interesse pela disciplina, contribuindo para um ensino mais dinâmico e uma aprendizagem mais efetiva, além de ser um aliado para a diminuição da reprovação e da evasão escolar.