Trabalhadores-estudantes do curso técnico em administração na modalidade de educação de jovens e adultos do Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre: direitos e desafios na conciliação trabalho e educação

Abstract

A presente dissertação de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), desenvolvida sob a égide da Linha de Pesquisa Práticas Educativas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e vinculada ao Macroprojeto 1 – Propostas Metodológicas e Recursos Didáticos em Espaços Formais e Não Formais de Ensino na EPT, aborda uma temática crucial no contexto da formação de adultos: a conciliação entre trabalho e Educação. O estudo se concentrou na análise dos desafios enfrentados pelos trabalhadores-estudantes na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa teve como objetivo analisar as demandas e os desafios elencados por trabalhadores-estudantes do Curso Técnico em Administração, do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA-EPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre, na conciliação das obrigações trabalhistas e dos compromissos educacionais, apontando alternativas para que as garantias legais sejam efetivamente implementadas apoiando a trajetória acadêmica e profissional. O método empregado configurou-se como uma pesquisa aplicada de abordagem qualitativa, envolvendo a coleta de dados primários por meio de um questionário aplicado a 20 trabalhadores-estudantes. Os resultados revelaram um descompasso entre as garantias previstas na legislação e as condições que marcam o cotidiano dos estudantes da EJA-EPT. A investigação evidenciou, pela escuta das narrativas, que jornadas laborais rígidas, tempos fragmentados e o desconhecimento de direitos compõem percursos formativos construídos “nas brechas”, em travessias que articulam permanência, reconhecimento e dignidade. Tais trajetórias expressam a complexidade de conciliar estudo, trabalho e responsabilidades familiares, dimensões constitutivas da vida adulta trabalhadora no contexto da Rede Federal. As conclusões indicam que o fortalecimento das práticas educativas na EPT requer aproximação com o mundo do trabalho e reconhecimento das experiências dos sujeitos da EJA, promovendo ações institucionais de acolhimento, orientação e ampliação do acesso a informações sobre direitos educacionais e trabalhistas. Em decorrência desta pesquisa, elaborou-se um Guia de Direitos dos Trabalhadores-Estudantes, produto educacional destinado a subsidiar estudantes e educadores na construção de práticas educativas sensíveis às travessias da EJA-EPT, reafirmando o compromisso da Rede Federal com a formação humana integral que integra trabalho, ciência, tecnologia e cultura.