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Autoavaliação Institucional: contribuições para os processos de gestão do ensino técnico e tecnológico

Fagundes, Fabiana Centeno (2020)
Avaliação institucional dos cursos de ensino médio integrado: um olhar a partir do instrumento de autoavaliação

Silveira, Lisiane Bender da
Caderno de Autoavaliação do Ensino Médio Integrado

Silveira, Lisiane Bender da; Escott, Clarice Monteiro (2020)
A experimentação no ensino de microbiologia: uma proposta histórico-crítica aplicada no contexto do ensino médio integrado

Wille, Caroline Neugebauer (2022)
A formação humana integral no âmbito do Curso Técnico Subsequente em Química do IFRS-POA: experimentação contextualizada pela temática Café como possibilidade de uma prática pedagógica integradora

Marquet, Rejane Danieli Leal (2020)
Guia de acesso Estude no IFRS BG : estratégia de orientação para melhorar o acesso ao IFRS campus Bento Gonçalves

Ambrosini, Tiago Felipe (2019)
Guia de acesso: estude no IFRS

Ambrosini, Tiago Felipe; Escott, Clarice Monteiro (2019)
Guia de Autoavaliação Institucional para a Educação Profissional e Tecnológica (EPF)

Fagundes, Fabiana Centeno; Escott, Clarice Monteiro (2020)
Microbiologia Integrada : volume I

Wille, Caroline Neugebauer; Escott, Clarice Monteiro; Pizzato, Michelle Camara (2022)
Organização e desenvolvimento curricular no ensino médio integrado: repensando concepções e práticas no IFRS

Agnolin, Sandra Ligia (2022)
A politecnia como princípio articulador da política de educação para a educação de jovens e adultos na rede municipal de Viamão

Culau, Márcia isabel Lopes; Escott, Clarice Monteiro (2023)
A politecnia como princípio articulador da política de educação para a educação de jovens e adultos na rede municipal de Viamão

Culau, Márcia Isabel Lopes (2023)
Política institucional para os cursos de Ensino Médio Integrado do IFRS: uma proposta de avaliação participativa e emancipatória

Keller, Fabiana de Oliveira (2022)
Reformulação de Proposta Curricular de Cursos de Ensino Médio Integrado : um caminho possível para a integração curricular

Agnolin, Sandra Ligia; Escott, Clarice Monteiro (2022)
Relações entre a epistemologia e a prática docente no ensino de ciências : contribuições de Piaget e Vygotsky

Furquim, Leila Camara (2021)
Uma Sequência Didática problematizando o estudo da extração, na perspectiva da formação humana integral para cursos técnicos em química

Marquet, Rejane Danieli Leal; Nichele, Aline Grunewald; Escott, Clarice Monteiro (2020)
Vamos avaliar? proposta de avaliação institucional participativa e emancipatória da política institucional para os cursos de ensino médio integrado do IFRS

Keller, Fabiana de Oliveira; Escott, Clarice Monteiro (2022)
Vamos Conhecer? A Política Institucional para os Cursos de Ensino Médio Integrado do IFRS

Keller, Fabiana de Oliveira; Escott, Clarice Monteiro (2022)

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