Equívocos conceituais sobre evolução biológica análise bibliográfica e elaboração de material didático para a educação básica

Abstract

O presente trabalho objetivou identificar as principais dificuldades dos professores em ensinar evolução biológica, e os principais equívocos que os alunos (principalmente da educação básica, mas também alunos de graduação e pós-graduação) possuem sobre a temática. Esta identificação foi feita através de pesquisa bibliográfica, onde foram selecionados cinco trabalhos sendo eles três artigos, uma monografia e um capítulo de livro, que foram considerados os mais adequados e completos, considerando os objetivos desta pesquisa. Somando a análise dos trabalhos selecionados, com a análise de dois documentos orientadores da educação básica (BNCC e PCN), o presente trabalho apresentará um material didático com linguagem acessível destinado a professores de biologia e alunos do ensino médio, de forma a auxiliar no aprendizado desta temática tão importante e estruturante da biologia, justamente nos pontos onde foram identificados mais dificuldades e equívocos ao compreender a evolução biológica. As confusões conceituais acerca da evolução biológica são de diversas categorias, como tempo geológico, evidências da evolução, confusões sobre os mecanismos evolutivos, dentre outros que serão explorados no trabalho. De acordo com o que as pesquisas acerca do ensino sobre evolução biológica que nortearam este trabalho apontam, foi possível concluir que os documentos orientadores nacionais para a educação básica, podem corroborar com alguns equívocos sobre a evolução biológica.