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Licenciatura em Letras Português e Inglês
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Alguns aspectos identitários dos professores de língua inglesa da rede pública de Vale Real-RS e as possíveis relações com a descendência alemã

Lill, Jeanine (2021)
Analfabetismo e letramento: a realidade de sujeitos analfabetos na cidade de Feliz/RS

Arenhardt, Flavia (2019)
Carolina Maria de Jesus e jovens estudantes do século XXI: o diário como porta de acesso às subjetividades

Martiny, Elisângela Xavier (2024)
Carolina Maria de Jesus e Preta Ferreira: a escrita negra como denúncia e libertação

Ortiz, Aryeli de Oliveira da Costa (2022)
Clássicos literários adaptados para histórias em quadrinhos e suas potencialidades pedagógicas: leitura, letramento e acessibilidade textual

Staudt, Leonardo Klering (2025)
O code switching no hunsriqueano-português: estudo de caso nas famílias Schneider e Massing na cidade de Vale Real-RS

Schneider, Paola (2018)
Como ensinar inglês com poesia? alternativas para o ensino integrado de aspectos linguísticos e literários

Cardoso, Diogo Chaves (2023)
Comunicação entre profissionais de saúde pré-natal e gestantes haitianas: proposta de recurso linguístico-terminológico acessível

Schneider, Mônica Daiane (2023)
Os contos de fadas em sala de aula: uma proposta de letramento literário através da análise comparativa de “O conto dos três irmãos”, de J.K. Rowling, e “A mesa, o burro e o porrete”, dos Irmãos Grimm

Seibel, Milena Rolim (2023)
Contribuições da interdisciplinaridade para o ensino das línguas portuguesa e inglesa no ensino fundamental

Sória, Paola Mariana (2019)
Da pedra bruta à joia rara, a leitura que lapida, descobre, brilha e valora

Silva, Janaína Vieira da (2019)
Desenvolvendo a competência comunicativa intercultural através do exercício da oralidade em inglês no ensino médio

Ferri, Milena Vieira (2023)
O discurso dos professores sobre o referencial curricular de língua portuguesa dos anos iniciais da rede municipal de Farroupilha: um olhar discursivo sobre o currículo (oculto)

Passos, Karine Matielo dos (2018)
Os efeitos da identidade do interlocutor no code-switching empregado por uma criança bilíngue português-hunsrückisch: um estudo de caso

Schneider, Heloísa Pellenz (2023)
A elevação das vogais médias átonas em sílaba final sem coda na fala de informantes da cidade de Feliz - RS

Maurer, Cristiele (2019)
A engenharia didática no ensino de língua inglesa: uma proposta possível a partir do gênero textual HQ

Santos, Maiara Dalpiaz dos (2021)
O ensino de cultura nas aulas de língua inglesa: uma análise de práticas docentes

Cinca, Karen Aires da Silva (2020)
O ensino de literatura em aulas de inglês: o gótico em um graded reader do conto "A queda da casa de Usher"

Pereira, Paula Pelissoli (2021)
Ensino de língua inglesa e síndrome de down nas séries finais do ensino fundamental: um estudo de caso

Sehnem, Raquel Adriane (2020)
Ensino de língua inglesa nas escolas públicas através de Harry Potter and the Sorcerer’s Stone

Maldaner, Luana Paula (2022)

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